Đề tài NCKHSPUD Mầm non: Sử dụng trò chơi đóng kịch nâng cao hiệu quả phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo nhỡ


Trong mỗi chúng ta ai cũng biết, hoạt động vui chơi  là hoạt động chủ đạo của lứa tuổi mầm non. Thông qua hoạt động vui chơi, trẻ được phát triển cả về đức – trí – thể – mĩ. Đặc biệt, ở lứa tuổi mẫu giáo nhỡ ” trò chơi đóng kịch ” là một trò chơi rất phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ. Ở trẻ mẫu giáo nhỡ, ngôn ngữ mang tính tình huống hoàn cảnh, ngôn ngữ gắn liền với sự vật, hiện tượng đang tồn tại trong tri giác của trẻ.

Loại file: word - Số trang: 20 - Phí Download: 10.000 đ

Bạn đang xem bản rút gọn. Để xem bản đầy đủ, bạn cần tải tài liệu về máy. Có thể xem hướng dẫn tại đây:
http://tailieusupham.com/huong-dan-tai-lieu/



Nhờ sự phát triển của các cơ quan phát âm, của cơ quan thính giác  và đặc biệt là sự phát triển của tư duy nên trẻ phát âm ít ê a, ậm ừ hơn so với giai đoạn lứa tuổi MG bé. Trẻ biết dùng ngôn ngữ nói đẻ diễn đạt suy nghĩ của mình. Và vốn từ của trẻ trong giai đoạn  này cũng tích luỹ được khối lượng khá lớn (khoảng từ 1900- 2000 từ ). Trẻ sửa khi nói sai, biết nói câu đủ thành phần, biết cảm nhận thái độ của người lớn qua ngữ điệu giọng. Tất cả đặc điểm này  là điều kiện cho trẻ trải nghiêm, sử dụng vốn từ có sẵn của bản thân .

Qua HĐ đóng kịch, trẻ truyền lại những nội dung câu chuyện, làm sống lại tâm trạng, hành động, những lời đối thoại giữa các nhân vật trong câu chuyện. Đồng thời trẻ thể hiện tình cảm  và sử dụng vốn từ của mình  thay vào một số từ trong câu hội thoại  nhưng không biết làm biến tấu cốt truyện hay tính cách nhân vật. Từ đó giúp trẻ phát triển ngôn ngữ và hoàn thiện nhân cách của mình .

Qua nhiều năm công tác, có nhiều giáo viên đã biết vai trò của TCĐK đối với sự phát triển ngôn ngữ của trẻ nhưng chỉ chú ý đến việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ qua việc đọc thơ, kể chuyện cho trẻ nghe, rèn phát âm song còn rất ngại rèn ngôn ngữ cho trẻ qua TCĐK. Có nhiều nguyên nhân dẫn đến sự ngần ngại đó. Thứ nhất, do đang áp dụng chương trình GDMN mới mỗi tuần một chủ đề nên giáo viên ít có thời gian chuẩn bị cho hoạt động này. Nguyên nhân thứ hai là do một số giáo viên chưa tìm ra cách hướng dẫn tối ưu nên còn ngại dạy trẻ đóng kịch. Chính vì vậy, chúng tôi đã tìm tòi, nghiên cứu, đưa ra một số biện pháp hướng dẫn TCĐK nhằm giúp trẻ phát triển ngôn ngữ. Chúng tôi đã điều tra, xem xét nhận thức của giáo viên về TCĐK, coi TCĐK là phương tiện giáo dục hiệu quả và hiểu được những biện pháp tích cực để tổ chức và hướng dẫn TCĐK là cần thiết. Đồng thời, chúng  tôi đã dùng phương pháp thực nghiệm.

Đề tài NCKHSPUD Mầm non: Sử dụng trò chơi đóng kịch nâng cao hiệu quả phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo nhỡ


Tìm theo từ khóa: ,

Print Friendly
Hot!

Câu hỏi hoặc Bình luận của bạn

Các bài liên quan