SKKN Địa lí THCS

SKKN Địa lí 8: dạy một tiết địa lý lớp 8 theo phương pháp phát huy tích cực hoạt động của học sinh

Là giáo viên nhiều năm giảng dạy Địa ở khối trung học cơ sở và trực tiếp giảng dạy Địa khối 8 nhiều năm tôi đã rút ra kinh nghiệm:

– Muốn có kết quả giảng dạy tối, để học sinh tiếp thu bài giảng nhanh, hiểu sâu kiến thức bài học, người thày giáo ngoài việc có kiến thức chuyên môn vững vàng và phải có phương pháp truyền thụ khoa học sát đối tượng cụ thể như sau phải có hệ thống câu hỏi phù hợp.

SKKN Địa lí 8: sử dụng sơ đồ để dạy các tiết ôn tập theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong môn địa lí

Để phát huy cao vai trò, tác dụng của sơ đồ trong dạy các tiết ôn tập Địa lí, người giáo viên cần chú ý một số vấn đề cơ bản sau:

Giáo viên là người chủ đạo, tổ chức và hướng dẫn học sinh làm việc, theo định hướng cấu trúc nội dung của sơ đồ (giáo viên là người thiết kế và đạo diễn).

SKKN Địa lí 8: sử dụng sơ đồ để dạy các tiết ôn tập trong môn địa lý

Trong những năm gần đây việc dạy và học môn Địa lí ở Trường THCS nói chung đã có nhiều chuyển biến theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của HS. Trong quá trình dạy học ở trường và qua việc dự giờ các đồng nghiệp ở trường tôi thấy việc áp dụng “Sử dụng sơ đồ để dạy các tiết ôn tập theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong môn Địa lí  ” chưa được sử dụng phổ biến bỡi lẽ đây là một phương pháp mới đòi hỏi người giáo viên phải có sự chuẩn bị chu đáo cả về thời gian, kiến thức và cách thức khi thiết kế sơ đồ.

SKKN Địa lí 7: rèn kỹ năng đọc biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa trong chương trình địa lý cho học sinh lớp 7

Trong chương trình địa lý THCS có rất nhiều kỹ năng cần rèn luyện cho học sinh. Kỹ năng là một trong những điều cần thiết  cho môn học địa lý, đặc biệt trong phần địa lý lớp 7, khi học sinh mới bắt đầu làm quen với chương trình học mới của cấp 2, các kỹ năng còn là điều hoàn toàn mới mẻ. Vì vậy cần hướng cho các em làm quen một cách nhẹ nhàng, gây hứng thú thực sự để có sự yêu thích môn học.

SKKN Địa lí 6: vận dụng tạo sự hứng thú giúp học sinh yêu thích môn học địa lý tự nhiên

Qua giảng dạy môn địa lý ở Trường phổ thông cơ sở một vài năm, bản thân Tôi luôn tự nhận thấy kiến thức Địa lý có tác dụng giúp các em học tập tốt về kiến thức kinh tế – xã hội ở những lớp trên, đồng thời đó là hiểu biết cần thiết cho các em trong quá trình học tập và công tác cuộc sống sau này.

SKKN Địa lí 6: sử dụng sơ đồ để dạy các tiết ôn tập theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong môn địa lý

Trên đây là một số vấn đề nổi cộm trong thực tế. Tuy nhiên không phải GV nào cũng vậy, nếu chúng ta biết lựa chọn sơ đồ phù hợp với nội dung bài học, tổ chức tốt hoạt động ôn tập dựa vào sơ đồ, lựa chọn những nội dung phù hợp trong sơ đồ, phù hợp với đối tượng HS, tuỳ theo đặc trưng của tiết học thì hiệu quả của phương pháp này sẽ giúp HS lĩnh hội bền vững, phương pháp này sẽ thành công tốt trong dạy học, đặc biêt giúp học sinh nắm được chuẩn kiến thức – kỹ năng một cách hiệu quả trong các tiết ôn tập Địa lí, chuẩn bị tốt kiến thức cho làm bài kiểm tra.

SKKN Địa lí 6: một số phần mềm công cụ hỗ trợ dạy học môn địa lý ở trường

          Một thời gian rất dài, song hành với các phương pháp dạy học truyền thống, các dụng cụ sử dụng trong dạy học được gọi là “đồ dùng dạy học” hay “dụng cụ trực quan“, “phương tiện trực quan“. Chức năng chủ yếu của chúng là để giáo viên sử dụng như một phương tiện minh họa cho việc trình bày kiến thức bằng lời giảng của mình.

SKKN Địa lí 6: phương pháp dạy học trực quan và việc vận dụng kênh hình trong dạy học địa lý 6 trường thcs

Bộ môn Địa lý trường THCS sẽ cung cấp cho các em những kiến thức phổ thông , cơ bản , cần thiết về trái đất , về môi trường sống của con người , về những hoạt động của con người trên trái đất .Bước đầu giúp các em hình thành thé giới quan khoa học , có tư tưởng , tình cảm đúng đắn và làm quen với việc vận dụng kiến thức địa lý đã học vào thực tiễn cuộc sống sao cho phù hợp với môi trường xung quanh và thực tế Đất nước .

SKKN Địa lí 6: “Ứng dụng một số kỹ thuật dạy học tích cực trong dạy học địa lí lớp 6”

Thực hiện tinh thần chỉ đạo của Bộ GD-ĐT,và của sở GD-ĐT Thanh Hoá, nhận thức được tầm quan trọng của việc đổi mới phương pháp trong dạy học. Được sự chỉ đạo của phòng GD huyện Nga Sơn, BGH trường THCS Nga Bạch đã và đang tạo điều kiện, động viên khuyến khích giáo viên tích cực đổi mới phương pháp dạy học, vận dụng linh hoạt các hình thức dạy học vào giờ dạy trên lớp nhằm đạt kết quả cao nhất cho người học.

SKKN Địa lí lớp 9: phương pháp phát huy tích cực trong việc sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học địa lí lớp 9 THCS

Xuất phát từ mục tiêu giáo dục là “Nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân học, đào tạo nhân tài”, hình thành những con người có năng lực, lao động sáng tạo, làm chủ xã hội, làm chủ đất nước. Vấn đề này ngày càng trở nên bức thiết hơn khi đất nước bước vào thời kỳ công nghiệp hóa. Vì vậy làm thế nào để nâng cao chất lượng giáo dục, làm thế nào để hình thành nên những con người phát triển toàn diện để xây dựng, để làm chủ đất nước. Đây là nhiệm vụ khó khăn mà tất cả những người làm công tác giáo dục đang hết sức băn khoăn trăn trở.

Xem video chém gió về đổi mới dạy học

SKKN Địa lí lớp 9: một số kinh nghiệm trong quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi môn địa lí 9 giúp tăng chất lượng đội tuyển trong hoàn cảnh cạnh tranh khốc liệt ngoài chất lượng như hiện nay

            Chúng ta đang tiến hành công cuộc đổi mới đất nước. Sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước đòi hỏi Giáo dục phải đáp ứng nguồn nhân lực cho sự nghiệp ấy. Để đáp ứng yêu cầu của đất nước, chúng ta phải có nhân tài, vật lực. Trong đó, yếu tố nhân tài đóng vai trò quyết định. Nhân tài của đất nước lấy từ đâu, nếu không phải là từ Giáo dục? Vì vậy, chúng ta phải coi trọng việc nhen nhóm nhân tài từ các trường học, các cấp học phổ thông.

SKKN Địa lí lớp 9: sử dụng tài liệu địa lý địa phương trong giảng dạy môn địa lý 9 như thế nào?

Lứa tuổi thiếu niên có vị trí quan trọng trong chu kì phát triển tâm lý của trẻ,vì đây là giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ con sang người lớn, nên có những biến đổi về mặt sinh lí ( như thời kì tầm vóc lớn lên, chiều cao phát triển) và những thay đổi trong điều kiện sống, đặc biệt là ở nhà trường.

SKKN Địa lí lớp 9: tìm ra cách tổ chức từng hoạt động nhận thức qua các kiểu bài địa lý – bài nghiên cứu lý thuyết mới, bài thực hành, bài ôn tập, bài kiểm tra.

Dạy học theo hướng phát huy tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh thực chất là cách tổ chức hoạt động của giáo viên trong việc chỉ đạo tổ chức các hoạt động nhận thức, nhằm giúp học sinh chủ động đạt được các mục tiêu của việc dạy và học.

Xem video chém gió về đổi mới dạy học

SKKN Địa lí lớp 9: sử dụng giáo án điện tử để góp phần nâng cao chất luợng dạy học môn địa lí ở truờng thcs”

Mục tiêu đào tạo trong giáo dục là giúp trẻ phát triển toàn diện, giúp trẻ hình thành những phẩm chất cơ bản của con ng­ời, với những vốn kiến thức cơ bản về tự nhiên xã hội làm cho trẻ học lên các cấp học trên đ­ợc dễ dàng.

Xem video chém gió về đổi mới dạy học

SKKN Địa lí lớp 9: một số kỹ thuật của giáo viên sử dụng kênh hình trong dạy học địa lí ở trường trung học cơ sở.

Như chúng ta đã biết giáo dục được coi là lĩnh vực rất quan trọng: Nó luôn đi trước trong sự phát triển của đất nước, nhất là khi nước ta đang bước vào quá trình hội nhập với nền kinh tế thế giới, nên vấn đề chất lượng giáo dục hiện nay đã trở thành mối quan tâm hàng đầu của đất nước.

Xem video chém gió về đổi mới dạy học

SKKN Địa lí lớp 9: kinh nghiệm bồi dưỡng và chỉ đạo công tác bồi ưỡng học sinh giỏi bộ môn địa lý ở trường thcs nhằm đạt nhiều giải cao

Dựa vào định hướng phát triển giáo dục với mục tiêu là đào tạo nhân tào cho xã hội. Qua tham khảo nghiên cứu của bản thân về các đề thi tốt nghiệp phổ thông, thi đại học và thi học sinh giỏi các cấp của Bộ và Sở giáo dục về bộ môn địa lý.

Xem video chém gió về đổi mới dạy học